SPIS TREŚCI
Wstęp …………………………………………………………………………… 7
Rozdział I Rodzina jako podstawowa jednostka społeczna
1. Pojęcie oraz istota środowiska wychowawczego ....16
2. Typologia środowisk wychowawczych …………………………18
2.1. Rodzina – jako najważniejsze środowisko wychowawcze ………… 19
2.2. Szkoła - jako najważniejsza instytucja wychowawcza……………... 24
2.3. Grupa rówieśnicza………………………………………………….. 27
Rozdział II Istota osiągnięć szkolnych ………………………………30
1. Rodzaje czynników wpływających na powstawanie osiągnięć szkolnych………………………………………………………………... 31
1.1. Czynniki społeczno-ekonomiczne……………………………33
1.2. Czynniki biopsychiczne…………………………………………….. 35
1.3. Czynniki dydaktyczne………………………………………………. 37
Rozdział III Charakterystyka wsi Babice w powiecie Oświęcimskim……………….. 39
Rozdział IV Określenie problematyki badawczej i jej specyfiki w pracy…………….41
1. Problematyka badawcza…………………………….…41
1.1. Przedmiot i cel badań……………………………………………….41
1.2. Pytania i hipotezy badawcze……………………………………42
2. Metody, techniki i narzędzia badawcze…………43
3. Dobór próby badawczej………………………………………44
4. Czas i miejsce badań………………………………………………… 45
Rozdział V Podstawowe warunki do prawidłowego rozwoju dziecka………………. 46
1. Warunki materialno –bytowe……………………………………46
2. Liczba dzieci w rodzinie oraz kolejność urodzenia, a nauka szkolna. 48
3. Warunki lokalowe dziecka……………………………………56
Rozdział VI Całokształt rodziny czyli: struktura, wykształcenie oraz atmosfera, a wpływ tych czynników na rozwój dziecka………………………………58
1. Struktura rodziny Tęcza).58
2. Warunki kulturalne - wykształcenie rodziców…………59
3. Atmosfera - interakcje osobowe w rodzinie…………60
Rozdział VII Najczęściej pomijane elementy do osiągania dobrych wyników w nauce. ....64
1. Współpraca rodziców za szkołą…………………………64
2. Organizacja nauki domowej oraz spędzanie wolnego czasu przez dzieci……………………………………………………………………70
Zakończenie …………………………………………………………75
Bibliografia ………………………………………………76
Aneks I ………………………………………………. 77
WSTĘP
Zagadnienia jakimi są powodzenia oraz niepowodzenia szkolne od bardzo wielu lat skupia na sobie uwagę pedagogów, psychologów oraz socjologów. Zagadnienie to jest problemem złożonym, gdyż niewątpliwie zależy od bardzo wielu czynników, które w różny sposób są ze sobą powiązane. Czynniki te mają ogromny wpływ na pracę ucznia. Jeżeli są one zaspokajane w odpowiedni sposób, odpowiednio kształtują charakter oraz umiejętności młodego człowieka.
Wychowanie dziecka zaczyna się od chwili jego urodzenia i chyba w największej mierze zależy od rodziny w której dziecko się wychowuje. Rodzice, opiekunowie i rodzina są autorytetem i wzorem do naśladowania dziecka. Środowisko rodzinne jest miejscem w którym dziecko stawia pierwsze kroki w dorosłe życie. Właśnie w środowisku rodzinnym dziecko uczy się myślenia, opanowania reakcji, uzewnętrzniania uczuć. Pokazuje nam to jak ważną muszą spełnić role rodzice, nie tylko pod tym względem, aby dziecku zaspokoić potrzeby fizjologiczne jak wyżywienie czy ciepłe ubrania, ale także, aby umiało dojrzale poruszać się we współczesnym społeczeństwie.
Z chwilą rozpoczęcia nauki właśnie rodzice mają wpływ na właściwy poziom edukacji dziecka. Ważne jest więc dla rodziców, aby mogli zapewnić swoim pociechom jak najlepsze warunki do powodzenia w nauce, które pozwalałyby na dobre przygotowanie dziecka do szkoły oraz ułatwiałyby prace dziecka w domu. Stworzenie dziecku jak najlepszych warunków rozwoju będzie w późniejszym czasie podłożem do dalszego rozwoju i kształcenia cech charakteru dorosłego człowieka.
