SPIS TREŚCI
Wstęp
Rozdział I. Problematyka sprawności fizycznej
1.1. Uwarunkowania sprawności fizycznej młodzieży w Polsce
1.2.Pojęcie sprawności fizycznej
1.3. Zadania i funkcje sprawności fizycznej
Rozdział II. Charakterystyka środowiska
Rozdział III Materiał, metody i techniki badań
3.1. Przedmiot i cel badań
3.2. Materiał badań
3.3. Metody i techniki Badań
3.3.1. Ogólna postać problemu badawczego
3.3.2. Klasyfikacja problemów badawczych
3.3.3. Zmienne oraz wskaźniki
3.3.3.1.Pojęcie zmiennej
3.3.4. Pojecie wskaźnika. Wskaźniki rzeczowe i definicyjne
3.3.5. Metody i techniki badawcze
Rozdział IV. Wyniki Badań
Rozdział V Wnioski
Literatura
Załączniki
Wstęp
Jednym z podstawowych haseł wychowania fizycznego jest wszechstronny i harmonijny rozwój fizyczny i psychiczny jednostki. Wraz z rozwojem cywilizacyjnym nauki wzrasta ranga rozwoju fizycznego. Badaniem poziomu rozwoju fizycznego obok szerokich kręgów teoretyków wychowania fizycznego, biologów, antropologów, lekarzy zainteresowani są także nauczyciele wychowania fizycznego - ludzie mających bezpośredni kontakt z kształtowaniem młodych organizmów.
Wszelkie działania mające na celu wspomaganie rozwoju fizycznego są możliwe przy dostatecznym poznaniu przebiegu rozwoju dzieci i młodzieży, poznaniu praw rządzących rozwojem oraz czynników, które wpływają na ten proces. Ocena stanu rozwoju dziecka może w razie stwierdzenia odchyleń od normy stanowić podstawę dalszym, bardziej szczegółowym diagnozom pozwalającym na działanie szeroko rozumianej profilaktyki i korekty.
Rozwój fizyczny jest procesem skomplikowanym, który kształtuje szereg czynników. Wszystkie one w zależności od nasilenia swego oddziaływania w większym lub mniejszym stopniu wpływaj ą na jego kierunkowość. Mogą więc powodować akcelerację lub regres. By móc sterować tak złożonym procesem, jakim jest rozwój, należy dokładnie poznać prawa nim rządzące, jak i ściśle określić samo pojęcie.
Będąc nauczycielem WF chciałem poznać uwarunkowania sprawności fizycznej uczniów szkół gimnazjalnych w moim mieście. Moja praca spełnia rolę źródła informacji na ten temat. Informacje te mogą być wykorzystane przez służbę zdrowia, nauczycieli i rodziców badanej młodzieży w celu usunięcia ewentualnych błędów rozwojowych. Niniejsza praca może służyć jako punkt odniesienia do dalszych opracowań w tej dziedzinie. Stwarza, bowiem możliwość określenia dysproporcji rozwojowych w poszczególnych regionach kraju.
