WSTĘP
ROZDZIAŁ I. WYCHOWANIE DO STAROŚCI .STARZNIE SIĘ I STAROŚĆ
W ŚWIETLE LITERATURY PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNEJ
1.1. Analiza pojęć związanych z tematem pracy
1.2. Proces starzenia się
1.2.1. Biologiczne aspekty starzenia się i starości
1.2.2. Demograficzne aspekty starzenia się i starości
1.2.3. Psychospołeczne determinanty starzenia się i starości
1.2.4. Zadania szkoły w procesie wychowania dzieci i młodzieży
w zakresie kształtowania stosunku do ludzi starych
1.3. Przegląd badań różnych autorów na temat postaw młodzieży,
oraz dorosłego społeczeństwa wobec starzenia się i starości
ROZDZIAŁ II. METODOLOGIA I ORGANIZACJA BADAŃ WŁASNYCH
2.1. Przedmiot i cel badań
2.2. Problemy i hipotezy badawcze
2.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze
2.4. Zmienne i ich wskaźniki
2.5. Charakterystyka terenu badań i badanej próby
2.6. Przegląd badań na temat stosunku dzieci i młodzieży do ludzi starszych
ROZDZIAŁ III. LUDZIE STARZY, STARZENIE SIĘ W OPINII UCZNIÓW GIMNAZJUM- ANALIZA I WYNIKI BADAŃ WŁASNYCH
3.1 Wpływ grupy rówieśniczej na opinię uczniów gimnazjum na temat ludzi starszych
i starości
3.2. Wpływ miejsca zamieszkania i środowiska lokalnego w jakim dorastają uczniowie
gimnazjum na kształtowanie opinii i poglądów o ludziach starych
3.3. Sposób wychowania młodzieży, wyniesione normy zachowania
i postępowania wobec innych a wpływ na ich późniejszy
stosunek do ludzi starych
3.4. Wiek a postrzeganie problemów osób starszych
3.5. Kontakt z ludźmi starymi czynnikiem warunkującym postrzeganie tych osób
przez młodzież gimnazjum
3.6. Wpływ środowiska rodzinnego, kształtu i typu rodziny uczniów gimnazjum
na zachowanie młodzieży wobec ludzi starych
3.7. Podsumowanie rozdziału trzeciego
UOGÓLNIENIA I WNIOSKI
BIBLIOGRAFIA
ANEKSY
